module2,leçon1

-Voyage.Pratiquez l´oral:
http://lexiquefle.free.fr/train.swf
- Exercices

révision -rentrée

http://crocodoc.com/XUIBYnv

Révision/interaction

1- Pour réviser votre vocabulaire sur les vacances:


4- Regardez la vidéo suivante et faites les activités proposées:
1- Où aimeriez-vous passer vos vacances?
2- Justifiez le titre de la vidéo.
3- Décrivez les sensations suggerées par les images: de l´ angoisse?du calme?du silence?...d´autres...
2- Imaginez un wekkend dans un des endroits comme ceux que vous venez de voir et érivez une carte postale à un ami:

module4, leçon 5/révision

1- Activités. Répondez:
1-Aimeriez-vous faire un journal télévisé?
2- Regardez-vous les journaux télévisés dans votre pays?Qu´en pensez-vous?
3- Quel type de programme regardez-vous d´habitude?
4- Combien d´heures regardez-vous la télé chaque jour?
5- Que pensez-vous de la télé-réalité?
6-Vous préférez la télé ou l´ordinateur?
7- Vous jouez à l´ordinateur ou vous consultez le web pour vos études?
8-Allez-vous au cinéma?
9- Que faites-vous le week-end?
10- Racontez au passé une journée sans télé et sans ordinateurs. Vous pouvez interroger vos grands-parents sur ces aspects pour préparer votre exposé.

2- Regardez la vidéo suivante avant de faire l´exercie nº 5 du livre et imaginez d´autres situations embarrassantes(7 ou 10), par exemple:
"Le chien du voisin du quatrième vient de pisser dans l´ascenseur au moment où vous entrez"
-que diriez-vous dans ce cas -là
a) Si vous étiez son maître...
b) Si tu es le voisin..
-D´autres exemples: votre petit frère avec une revue érotique...votre meilleur ami avec votre fiancée...vous venez de dire par téléphone que vous n´étiez pas à la maison à votre voisine...etc, dites ce que vous diriez dans ces cas-là.

module 4, leçon 4/ les effets spéciaux

-Regardez un des classiques des effets spéciaux:


C'est avec un film beaucoup plus ancien (et bien supérieur à celui de Kubrick) que Solaris entretient des similitudes étroites : nous voulons parler du génial Forbidden Planet (Planète interdite, USA 1956) de Fred McLeod Wilcox. Ici une planète autrefois occupée par une race supérieure qui a réussi à matérialiser son propre inconscient et ses pulsions monstreuses afin de les expulser au dehors sous une forme physique ; là une planète elle-même vivante qui matérialise momentanément les désirs des hommes qui s'en approchent. C'est le fait que la planète soit elle-même vivante qui constitue la différence spécifique du film de Tarkovski

2- Parlez avec les copains et résumez le texte de  la magie de Cannes , festival très connu et attendu par le grand public:




Transcription:Journaliste
Ce 14 mai, toute la planète cinéma a rendez-vous sur la Croisette. Début ce soir du 61ème festival de Cannes. Un jury présidé par Sean Pen et une soirée présentée par Edouard Baer. Les derniers préparatifs sur place, Dominique Poncet, Laurent Fabiou.

Dominique Poncet
A Cannes, les dieux du ciel font souvent preuve de bienveillance. C'est par un temps de rêve que devrait s'ouvrir ce soir le 61ème festival de Cannes. Au pied des marches du palais, où l'on installe le tapis rouge, arrimés à leurs escabeaux, les chasseurs de sensations fortes sont sur le pied de guerre, parfois depuis l'aube. Au fait, ils attendent qui ?

Inconnue
Il y aura vraisemblablement je pense, Harrison Ford, Brad Pitt, Angelina Jolie...

Inconnu
Sean Penn !

Inconnue 2
Sharon Stone probablement, Madonna surtout.

Dominique Poncet
Outre les badauds, les cinéphiles et les stars, parmi les 200.000 personnes attendues cette année sur la Croisette, plus de 10.000 journalistes, venus du monde entier. Explication de ce rush par celui qui sera ce soir le maître de la cérémonie d'ouverture.

Edouard Baer
Comme on amène des caméras et des micros, et bien c'est très simple, on prend un escalier, on met des trucs rouges et on fait venir tout le barnum de l'époque, tout ce qu'il y a de plus cacophonique, tout ce qu'il y a de plus brillant, tout ce qui est un peu à la limite de la vulgarité. On fait monter du footballeur, du mannequin, de la star des coiffures, des robes, des dentiers, des yachts, des machins. On met ça, et alors il y a toutes les caméras : alors qu'est-ce qui se passe ? Eh bien maintenant qu'elles sont là, on leur montre les films, le principal, le coeur du truc.

Dominique Poncet
Le coeur du truc, c'est-à-dire donc les films. Comme d'habitude, ils alterneront glamour, découverte et grand spectacle. Pour le spectacle cette année, en avant-première mondiale, le quatrième volet d'Indiana Jones de Steven Spielberg, avec l'indéboulonnable Harrison Ford.

(Film)

Dominique Poncet
Et pour le glamour, la présence notamment de Sharon Stone et de Catherine Deneuve qui, pour Un Conte de Noël montera dès vendredi les fameuses marches. Un rituel incontournable.

Gilles Jacob
On peut trouver ça un peu désuet, un peu vieillot, mais en même temps ça a la classe, ça a l'élégance. Evidemment nos détracteurs, parce qu'il y en a toujours - les concurrents - disent "Cannes a le tapis rouge, nous, nous avons les films". Nous prétendons avoir les deux.

Dominique Poncet
Pour l'instant, c'est essentiellement dans les hôtels qu'on s'active. Bijoux, chaussures, robes du soir arrivent par milliers, encore sur des cintres, attendant d'être portés par les plus grandes stars du monde.

3- Régardez  la bande annonce d´un des films le  plus fameux à cause de ses effets spéciaux et lisez le résumé de l´histoire. Qu´en pensez-vous? Aimez-vous le film?Aimeriez-vous vivre dans un monde-là?Pensez-vous que les effets spéciaux ont beaucoup changé depuis les premiers succès du genre?:

A.I. Intelligence Artificielle
Bande annonce 2 vf publié par CineMovies.fr - Les sorties ciné en vidéo
L'effet de serre a finalement eu raison des efforts déployés par l'humain. En ce milieu du 21e siècle, la grande majorité des terres habitables a été inondée par la fonte complète des calottes glaciaires. Femmes et hommes sont contraints d'habiter dans des villes flottantes bâties afin de répondre au besoin criant d'une population trop nombreuse. Un couple n'a le droit d'avoir qu'un seul enfant en vertu de la loi; s'ils en veulent plus d'un, ils doivent se contenter d'un androïde. Ces robots hautement sophistiqués ont une apparence humaine et perçoivent des sentiments comme eux, sauf qu'ils ne peuvent réellement remplacer un enfant.

Monica et Henry Swinton viennent de perdre leur fille. En théorie, elle n'est pas encore morte, elle a simplement été cryogénisée dans l'attente qu'une cure pour guérir sa maladie mortelle soit découverte. Dans les faits, c'est tout comme, et Monica pleure son absence. Afin de tenter de combler cette absence, les Swinton adoptent David, jeune androïde de 11 ans. Mais Monica a beau vouloir l'aimer comme son enfant, elle n'y arrive pas. Il n'est pas humain, comment peut-il remplacer sa fille chérie! David, contrairement à ce que pense sa nouvelle propriétaire, ressent son antipathie. Pour lui, c'est sa nouvelle mère, et il est heureux de vivre dans cette famille. Il aimerait dire à ses parents à quel point son amour pour eux est vrai; pourtant il n'y parvient pas car il sait qu'il n'est pas un véritable humain. Dans sa quête de cette magie indicible qui le rendra humain, David se voit forcer de partir à la découverte du monde qui l'entoure et qui gît sous les eaux.

module4, leçon 3/ le foot

-Pour réviser le vocabulaire des sports en général, visitez la page indiquée à continuation:

http://arbreaimages.wordpress.com/category/%e2%99%a6-sports/page/2/

-Faites un exposé hebdomadaire de votre emploi du temps en ce qui concerne le sport, comme dans les exemples ci-dessous:




Vous trouverez d´autres exemples ici:
http://arbreaimages.wordpress.com/category/%e2%99%a6-exercices-et-jeux/%e2%86%92-mon-emploi-du-temps/

-Faites la Webquest suivante sur les sports:
http://c400221.r21.cf0.rackcdn.com/56088.ppt

-Faites une présentation de vos sports préférés à l´aide des cartes suivantes:

Vous pouves utiliser Slide Share pour votre présentation
et une banque de photos en ligne  libre de droits .
Vous trouverez d´autres exemples ici:
http://arbreaimages.wordpress.com/category/%e2%99%a6-exercices-et-jeux/%e2%86%92-je-fais-du-sport/

-Regardez la vidéo suivante et expliquez quel est le problème dont on parle.Ensuite répondez aux questions proposées:
http://www.curiosphere.tv/video-documentaire/0-toutes-les-videos/108552-reportage-enquete-comportement-alimentaire-et-mode-de-vie
1- Quelle serait la solution au problème?
2- De quelles maladies de risque parle-t-on?
3- Est-ce qu´en Espagne il y a un problème similaire?

module4, leçon 2/quel temps fait-il?

1- Révisez le vocabulaire du temps avec  les exercices de la page suivante:
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Primary/Weather/1.htm

2-Vous trouverez plusieurs exercices interactifs sur le temps ici:
 http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Primary/Weather/Index.htm

3- Pour faire l´exercice nº4 de la page 40 du livre regardez la page suivante:
http://arbreaimages.wordpress.com/category/%e2%99%a6-exercices-et-jeux/%e2%86%92-quel-temps-fait-il/
-Par exemple:
a)


b)

Exercices pour la diversité  plus basse:
1- Faites les exercices suivants:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-47778.php

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-53594.php
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-9506.php

Module4, leçon 1/la télé-réalité

Activités
1- Que pensez-vous de la télé-réalité en France?Est-elle différente ou semblable à celle de votre pays?
Pour répondre à la question , vous pouvez consulter:
http://www.france-jeunes.net/lire-tele-realite-qu-en-pensez-vous-12120.htm
2- Révisez vos connaissances sur les médias en faisant le Quizz suivant:

Le quiz des médias - CyberDodo

Le quiz des médias - CyberDodo

3- Donnez votre avis sur les feuilletons dans votre pays...voilà un exemple:
a)
Dark je te trouve vraiment injuste. Que tu n'aimes pas le loft, soit, c'est ton droit ; que tu le critiques, c'est encore ton droit ; mais que tu critiques ceux qui aiment, c'est de l'intolérance. On ne peut pas juger quelqu'un sur ses goûts, pour la simple et bonne raison qu'on ne choisit pas nos goûts. Ceux qui aiment le loft n'ont pas décidé d'aimer. Peut-être que toi tu n'y vois rien d'intéressant, et je le comprends tout à fait, cela dépend des goûts, mais accepte que d'autres y trouvent un intérêt. J'ai justement expliqué précédement à Petite Manue 2 ce qui m'intéressait dans le loft.

-Lequel vous trouverez ici, avec d´autres exemples:
http://www.france-jeunes.net/lire-l-oeil-du-loft-story-581.htm
-Voilà un autre exemple:
b)

Le danger est lorsque des jeunes, particulièrement des adolescent (e) s, souvent en crise identitaire et perte de repères, s'identifient aux candidats de ce type d'émission et à ces comportements irrespectueux, prétentieux et aux mœurs légères. Ce n'est pas la télé réalité qui va relever le niveau intellectuelle de la population, en effet les chaines se vantent ouvertement de l'abrutissement que provoquent ces émissions, comme l'indiquait un le propriétaire de TF1 quelques années en arrière en parlant des pubs qui suivent les programmes de la chaine "je vends des minutes de cerveaux à Coca Cola" : abrutir les gens pour mieux les contrôler par la suite, la recette est connue...
http://www.france-jeunes.net/lire-tele-realite-jusqu-ou-ira-ton-26440.htm
4) Avec lequel des deux exemples êtes-vous plus d´accord?Exprimez vos raisons.

révision des situations de communication et de la grammaire

1-Pour vous exprimer, ça peut vous être utile:
http://leprofesseurdefrancais.blogspot.com/2006/12/fiches-de-communication-comment.html
2-Situations très courantes de communication à tenir en compte:
http://s4.e-monsite.com/2011/05/09/38025609seance-15-doc.doc
3- Pour réviser/pratiquer la grammaire:
http://s4.e-monsite.com/2011/05/18/46614261seance-18-doc.doc

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/grammar.htm

4-Construisez des cartes-flash similaires au modèles ci-dessous
(vous pouvez utiliser power point pour votre présentation)
 pour pratiquer y et en:



-Vous trouverez d´autres exemples à suivre  ici:
http://arbreaimages.wordpress.com/page/8/?s

5-Faites un roman photo pour réviser et pratiquer le passé en suivant
les indications des cartes suivantes (cliquer sur la carte):

6-Pratiquez la communication en imaginant la question:

-Vous trouverez des questions similaires à l´adresse suivante :
http://arbreaimages.wordpress.com/category/%e2%99%a6-exercices-et-jeux/%e2%86%92-imaginer-la-question/

module 3, leçon 5/ révision

-Pour faire l´eercice 1 de la page 37, élaborez un tableau de bord comme celui -ci avec lea tâches nécessaires que vous devez faire, ensuite illustrer votre travail:
A quoi sa sert de faire un tableau de comportement?
Le tableau de comportement, permet à l'enfant de visualiser clairement ce que l'on attend de lui, et de visualiser sans équivoque sa réussite par rapport à nos attentes.
 
Comment définir les objectifs?
Lorque l'on souhaite que son enfant adopte le comportement que l'on attend de lui il faut d'abord bien cibler ce que l'on attend exactement. Le comportement que l'on souhaite voir, doit être observable et mesurable. Il doit être précis dans le temps et le lieu. Par exemple "être sage", n'est pas mesurable, ça ne veux rien dire, en revanche "rester assis à table pendant la durée du repas" est observable et mesurable. Pour simplifier nous avons utilisé des pictogrammes.
 

 
Comment marche le tableau?
Chaque jour l'enfant a une série d'objectifs à atteindre. Il est nécéssaire de commencer avec peu d'objectifs, pas plus de trois, très ciblés. Pour nous cela a été: "Marcher avec ses chaussons dans la maison", "Aller se brosser les dents après le diner", et "tirer la chasse d'eau après avoir été aux toilettes". Au fur et a mesure du temps on peut rajouter des objectifs.
Les objectifs, sont donc inscrits sur un tableau, et mesurés, chaque jour. En cas de réussite, l'enfant obtient son renforçateur (son bon point), et une phrase lui rapellant combien vous avez apprécié ses efforts. Et en cas d'echec, le fait de ne pas obtenir de renforçateur est une punition en soit, inutile d'en rajouter. Parrallèlement, la réussite est matérialisée sur le tableau (gommette, étoile, croix...). on peut rajouter une félicitation supplémentaire quand la journée a été bonne, sous forme, d'une petite image qui dit "bravo!"

-Pour faire l´exercice nº 4 de la page 37 vous devez construire un dialogue avec votre copain et vous rappeler des formules d`appel par téléphone... vous pouvez consulter:
http://psynergie.ch/Ressources-humaines/OrganisationDuTravail/RepondreAuTelephone.pdf

                                Pour faire l´exercice indiqué ci-dessus, vous ouvez aussi réviser comment s´excuser:
                                http://leprofesseurdefrancais.blogspot.com/2006/12/comment-sexcuser-je-vous-prsente-mes.html
-Variations sur le mème exercice,
apprendre à écrire quelques mots d´excuse d´une manière sincère et originale:

http://www.poesie-poemes.com/textes.item.23/po%C3%A8me-demander-pardon.html




 

Module 3, leçon 4/ l´école en Europe

- L´évolution de l´école en Europe a augmenté dans les dernières années...lisez le paragraphe suivant et faites une liste des activités les plus innovatrices de l´école européenne d´aujourd´hui:
http://www.education.gouv.fr/pid5/europe-et-international.html
- Lisez le paragraphe suivant et comparez le système éducatif espagnol avec le français (exercice de la page 35 de votre livre):
http://www.saberfrances.com.ar/lecturas/systeme-educatif.html

Module 3, leçon 3/l´écologie

Exercice:
1-Faites une liste de gestes écolos pour épargner de l´énergie à la maison, par exemple :
prendre une douche au lieu d´un bain
2- Lisez le texte suivant et faites une liste des gestes écolos  au bureau desquels parle la jeune fille:
http://www.femmesdumaroc.com/index.php?id=320
3- Écoutez l´enregistrement suivant et répondez aux questions de CO:
http://www.rfi.fr/lffr/questionnaires/085/questionnaire_178.asp

            Pour corriger l´exercice, vous pouvez consulter:
            http://lebaobabbleu.files.wordpress.com/2011/06/lunesco-sinquic3a8te-du-rc3a9chauffement-climatique.pdf4. 4

4- Écrivez un paragraphe avec vos gestes écolos quotidiens, exemple:

Les bons gestes par Ibraguim
5- Résumez à l`aide du dico la situation suivante:

        

Pub Greenpeace (Essence) - Koreus

6-Regardez la vidéo suivante et expliquez la situation avec vos propes mots.Crois-tu que la plupart des gens fot la même chose que Cyber-Dodo? Comment réagirais-tu?:

CyberDodo et lesPlages (1-6) - CyberDodo

CyberDodo et lesPlages (1-6) - CyberDodo

Module 3, leçon 2/ l´auberge de jeunesse

Activités
1-Lisez les textes suivants, et regardez la vidéo sur les gîtes, et dites si vous choisiriez pour vos vacances un gîte ou une auberge de jeunesse:
http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/flash/transcripts/bookings/bookingagite_video_b.pdf

http://www.partirdemain.com/guide-hotels-2.htm
2- Écrivez une carte postale ou une lettre en parlent de votre séjour dans un gîte ou une auberge de jeunesse.
3- Regardez l´intérieur de plusieurs Gîtes et Chambres d´hôtes et choisissez l´endroit  le plus adéquat  et celuui que vous préférez pour vos vacances. Construisez un dialogue avec votre copain pour expliquez votre choix:
http://www.valdeloire-tourisme.fr/gtes-animaux-accepts.html?L=2velo%2Freserver.php%3Fid%3D15142

-Pour la diversité plus basse:
Faites les activités que vous trouverez ici et mimez avec vos copains le dialogue:
http://s4.e-monsite.com/2011/03/26/50482093seance-2-doc.doc

module 3 , leçon 1 /une soirée

-Pour organiser une soirée, consulter:
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/fiche-1515-Faites_de_la_musique_niveau_A2.htm
-Regardez la vidéo suivante et faites un résumé de la soirée -rencontre ou répondez aux questions proposées:
http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/flash/interactive_popup.shtml
-  Quel genre de personnes utilise ce service-là?
-C´est un événement facile ou dificile à préparer?
-Quelle anecdote nous raconte-t-il,  le jeune homme?
        Vous pouvez consultez la transcription:
        http://www.bbc.co.uk/languages/french/mafrance/flash/transcripts/dating/dating_video_b.pdf

-Organisez les préparatifs d´une fête et faites une liste des choses dont vous avez besoin...vous pouvez consulter la liste du vocabulaire des fêtes, si vous voulez:
http://www.laits.utexas.edu/fi/html/voc/07.html

module 2, leçon 5 / des vacances de rêve

_Pour choisir une capitale européenne , consultez.
http://www.forumdesforums.com/modules/news/article.php?storyid=4606
-Carte interactive, ça peut vous être utile:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/europa3e.html
-Activités interactives:
1- Construisez un dialogue en parlant de vos vancances, exemple:
http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/MM_french/2b_holidays_past/holidays_past_fset.htm
2- Faites les activités de communication que vous trouverez ici:
http://fle-vacances.wikispaces.com/file/view/Contenus+et+itineraire+du+wiki.pdf
3- Regardez la vidéo suivante et dites quels endroits préfèrent-ils, les élèves, pour partir en vacances...faites une liste:

http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/francaventure/01/animaciones/index.html
4-  Activité pour pratiquer la EE:
Quel est pour vous le plus bel endroit du monde?
Écrivez la réponse en illustrant votre travail, exemple:
http://m3.babel-web.eu/
-Activité pour raconter en quelques mots et illustrer  vos vacances de rêve.
     Vous pouvez illustrer votre travail en imaginant une journée comme celle -ci (dessin du  /09, 2010):

Passage à l’heure d’hiver + 2 jours

http://m8.babel-web.eu/




Pour la diversité plus basse:


1- Écris une lettre  ou une carte postales pour raconter tes vacances, tu peux illustrer ta lettre en envoyant une photo de ton endroit de vacances...Consultez:
http://www.bonjourdefrance.com/n1/qcm/a12t.htm

http://fr.cyberdodo.com/bonus/e-cards/

-Vocabulaire et structures utiles pour partir en voyage:
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
_ Liste de vocabulaire pour partir en vacances:
http://www.laits.utexas.edu/fi/html/voc/03.html


2- Écoutez et répondez  après avoir vu la vidéo: 
1- Où part -elle en vacances?
2- Que va- t- elle manger pendant le voyage?
3- Quel moyen de transport utilise-t-elle?
4- Que nous raconte-t-elle de ses amis?



 ParolesC'est les vacances, nous partons en voyage
Deux heures d'avance et beaucoup de bagages
Le coeur qui bat, les sandwichs en plastique
L'été est là, c'est vraiment fantastique
Une voix nous dit "En voiture", nous partons vers l'aventure
Ça y est, cette fois, notre train est parti
La joie, le vent, direction l'Italie
La nuit j'attends avant de m'endormir
Le nombre des villes, les arbres qui défilent
C'est bien mieux que la voiture pour partir à l'aventure

C'est les vacances, c'est les vacances en Italie
C'est les vacances, pizzas, klaxons et spaghetti
C'est les vacances, c'est les vacances en Italie
C'est les vacances, antipasti tutti quanti
Ça crie, ça pleure, ça rit, ça fait du bruit
C'est plein de fleurs, de soleil et de fruits
On mange des glaces de toutes les couleurs
On se promène, vespa et débardeur
C'est bien mieux que la voiture pour partir à l'aventure
L'après-midi, je me fais des amis
Des gros, des maigres, des grands et des petits
Le soir, on sort, on s'échange nos adresses
On parle, on chante, on se fait des promesses
Sable chaud et ciel d'azur, ma che bella l'aventure
C'est les vacances, c'est les vacances en Italie
C'est les vacances, adio Luigi ciao belli
C'est les vacances, c'est les vacances en Italie
C'est les vacances, charivari tutti quanti

Mes chers amis,
Depuis que je suis rentrée à Paris je ne pense qu'à vous tout le temps
J'espère que l'on se reverra l'année prochaine
Car même l'année prochaine j'ai déjà dit à tout le monde
Que mes vacances j'aimerais les passer une fois de plus avec vous en Italie
C'est les vacances, c'est les vacances en Italie
C'est les vacances, pizzas, klaxons et spaghettis
C'est les vacances, c'est les vacances en Italie
C'est les vacances, antipasti tutti quanti.

3- Faites les activités suivantes:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1035

4- Complétez les fiches suivantes (grammaire):

Fiche sur le présent de l'indicatif

Fiche pédagogique sur le passé composé

Module 2, leçon 4ème/voyager

-Pour préparer votre voyage consultez:
http://sites.google.com/site/francesaverroes/prueba

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/france/index.htm


-Exercices à faire si vous voulez visiter Paris:
http://ficus.pntic.mec.es/jpec0038/wq/indexes.htm

http://www2.csduroy.qc.ca/mission/generateur/quetes/960/960.html
-Activités pour visiter la Normandie:
http://web.educastur.princast.es/ies/infiesto/documents/departments/french/WQUESTNORMANDIE/normandie.htm

-Pour visiter la Bretagne, les Alpes ou la Provence-Côte-d´Azur:
http://bibliolangues.free.fr/conception/parcours%20culturel/page%201.htm

-Pour visiter d´autres régions de la France faites la Webquest suivante:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_estrella/depart/fr/WebQuest_def1.htm

-Ces adresses vous seront utiles pour la faire:

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/francereg1f.html
http://fr.franceguide.com/cartes/france/home.html?NodeID=139
http://fr.franceguide.com/Cartes/France/Regions/home.html?NodeID=141
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/francereg2f.html
http://flenet.unileon.es/courstourdumonde/culture.htm

-Pour la diversité plus basse, faites les activités suivantes sur les vacances:
http://web.cortland.edu/flteach/civ/vacance/vacan.htm
-Pour choisir une ville touristique pour vos vacances... expliquez les raisons de vos chois à l´aide du dico et des notes:
http://web.cortland.edu/flteach/civ/voyage/voyage.htm
-Vocabulaire sur les vacances pour préparer vos activités:
http://www.laits.utexas.edu/fi/html/voc/03.html

Pour aller plus loin

-Exercices de civilisation, Paris:
http://xenios.cti.gr/french/default.htm
-Le vin, le fromage, le pain:
http://xenios.cti.gr/french/default.htm
-D´autres exercices, ressources multiples:
http://domus.grenet.fr/cuef/cito/citoprof/resultats.php
-Civilisation:
http://www.ucalgary.ca/repsit/comprehension-culture-phonetique/

module 2, leçon 3ème/ le Marché aux Puces

-Faites les activités suivantes sur le Marché aux Puces:
http://www.i-catcher-online.com/French/FrenchPlayer-hi.php?ID=192
-Lisez les paragraphes suivants et dites quels objets peut-on acheter dans les marchés ci-dessous,
-Lesquels aimeriez-vous acheter?
http://www.paris-city.fr/FR/paris-sorties/achats/marches.php

http://www.paris-city.fr/FR/paris-sorties/achats/marches.php
- Exercices de Grammaire:
http://xenios.cti.gr/french/metro_marche_exercise.htm

Module2, leçon 2

-Faites l´activité suivante à l´aide du dico en ligne:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-50503.php
-Pour faire l´activité nº 4 du livre faites  préalablement les activités suivantes:
http://web.cortland.edu/flteach/civ/famill/famill.htm

-Pour aller plus loin, faites les activités 5,6, y 7 de la page suivante:
http://www.bonjourdefrance.com/n6/qcm/le_mariageprof.htm

module 2, leçon 1 / à la gare

-Faites les activités suivantes pour pratiquer le vocabulaire et structures de la leçon:
http://lexiquefle.free.fr/train.swf
-Faites l´activité suivante:
http://www.quia.com/quiz/117781.html
Résumez la situation suivante:


-Exercices pour la diversité plus basse:
http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel2/chapter10.html

http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bienvenue/chapter8.html

http://www.glencoe.com/qe/qe22.php?qi=502

5ème leçon/révision/le portrait

-Pour faire un exercice similaire à celui de la page nº 15 (3ème exercice), consultez:
http://www.laits.utexas.edu/fi/html/act/10.html
-Faites une présentation similaire à la suivante d´un  copain, un ami  ou un voisin...après avoir vu la vidéo:
http://m7.babel-web.eu/


-Réviser vos notes et dites si quelqu´un de votre classe appartient `a un de ces groupes d´élèves:
http://s4.e-monsite.com/2011/05/02/35124040seance-14-doc.doc
Donne-lui un / quelques conseils pour l´aider à vaincre son défaut.

-Pour décrire quelqu´un, réviser les adjectifs de description en consultant la page indiquée à continuation:


http://arbreaimages.wordpress.com/category/%e2%99%a6-grammaire/%e2%86%92-adjectifs-de-description/page/6/

4ème leçon/ le portrait

-Pour faire le portrait de quelqu´un à a manière de l´exemple de la leçon , consultez:

module 4, 5ème leçon

3ème leçon /à l´aéroport

-Faites les activités suivantes et  commencez par remplir le document du passeport pour faire le voyage:

http://www03.edu.fi/oppimateriaalit/franceaventures/
-Pour pratiquer la CO, diversité avancée:
http://www0.hku.hk/french/starters/contact/sit17_aeroport.htm
-Exercice de CE:
http://xenios.cti.gr/french/default.htm
-Activités sur les voyages:
http://www.heinle.com/french_d/templates/student_resources/1413003184_muyskens/culturalexercises/Activity%201.htm

-Diversité plus basse:
Faites l´exercice suivant pour pratiquer le vocabulaire:
http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel1/chapter8.html
-Faites le Quizz suivant pour améliorer vos connaissances:
http://www.glencoe.com/qe/qe22.php?qi=501

2ème leçon /le caractère

-Pour définir le caractère d´un ami:
http://www.animasher.com/watch/217431_1759723061

-Pour parler du caractère  ou de l´aspect de quelqu´un faites les activités suivantes:
http://www.foo.be/~steph/cours/FLE/vocexqualitedefaut.pdf


-Pour la diversité plus basse, vocabulaire, grammaire:
http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel1/chapter1.html

http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel1/chapter2.html

1ère leçon /personnages célèbres

-Faites l´activité suivante pour pratiquer le vocabulaire de la description:
http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/vocab_describeppl_cloze.html
-Pour faire l´exercice nº 6 de la première leçon , consultez:
http://alliance-us.org/Merlin/learnfrench/beginner_missionvirtuelle_p2_u7_st2.asp